Troubles du Spectre Autistique (TSA)

Aujourd’hui, 1 naissance sur 100 est touchée par les TSA.  Le terme «TSA» remplace à présent “Troubles Envahissants du Développement (TED)”, afin de mettre l’accent sur la spécificité des troubles du développement social, ainsi que sur la grande variabilité des caractéristiques individuelles.

Le trouble du spectre de l'autisme est une condition neurodéveloppementale dont les caractéristiques peuvent changer au cours du développement de la personne, aussi bien en nature qu'en intensité, et ce même à l'âge adulte. Les difficultés qui y sont reliées envahissent de nombreux domaines du fonctionnement de la personne. On retrouve donc :

  • la communication et les interactions sociales :

absence ou retard du langage, compréhension limitée ou particulière, difficulté à imiter, absence de réponse face aux tentatives de communication d’autrui, langage atypique ou limité, non fonctionnel, apparente indifférence et défaut de contact oculaire, absence de réaction à l’appel de son prénom, refus du contact physique, activités solitaires etc. ;

 

comportements inadaptés, stéréotypés, activités et intérêts restreints, manipulation particulière des objets, attachement excessif à des objets inhabituels, intolérance aux changements dans l’environnement, dans les routines

etc. .

 

POUR QUOI ?

- Apprendre à guider l'enfant pour développer son autonomie, ses centres d'intérêts,

ses relations aux autres au quotidien ;

- développer une communication fonctionnelle

 la plus adaptée à l'enfant, sous toutes ses formes qu'elle soit orale, par échanges d'images etc. ;

- appréhender des comportements difficiles

en adoptant les stratégies qui permettront de les voir diminuer et en donnant à l'enfant toutes les opportunités de pouvoir trouver des comportements alternatifs.

QUAND ?

Le nombre d'interventions dépendra de vos besoins et de l'objectif fixé avec vous.

 

Les accompagnements peuvent se dérouler une fois par semaine, par mois, comme de manière ponctuelle.

OU ?

Sur vos différents lieux de vie. 

Les interventions peuvent se dérouler par exemple :

- à votre domicile,

- au domicile de vos proches,

- dans des espaces extérieurs

(parc, magasins etc.),

- au sein de l'école de votre enfant (avec accord de la direction et de l'équipe pédagogique)

etc. 

POUR QUI ?

Pour des enfants

avec autisme

et leurs proches (famille, entourage, cercle amical, équipe pédagogique en milieu scolaire etc.).

Afin de répondre au mieux aux besoins des personnes avec autisme et de leurs proches, et ainsi favoriser leur autonomie et leur épanouissement, les méthodes d'accompagnements cognitivo-comportementales (ABA, TEACCH, PECS etc.) ont été reconnues comme faisant partie des recommandations de bonnes pratiques par la Haute Autorité de Santé pour la prise en charge globale de l'autisme.

Ces types de méthodes d'accompagnement, auquel je suis formée, ont pour objectif le développement de différents domaines d’acquisitions (compétences sociales, langage, communication non verbale, acquisition de l’autonomie) et sont indispensables afin de permettre une intégration sociale et scolaire des enfants.

Riche de ma pratique de terrain, au contact de nombreux professionnels et de nombreuses familles, il me tient à coeur de partager mes connaissances et mon expérience avec le plus grand nombre de personnes désireuses d'écoute et d'aide extérieure ainsi que dans une volonté de s'approprier des méthodes qui permettront d'améliorer le quotidien.

Je vous propose donc de vous transmettre les outils nécessaires et de vous accompagner dans leur mise en place au quotidien. 

LE + ?

Selon vos besoins, je propose de vous transmettre des modèles d'outils visuels qui favoriseront la compréhension

et l'autonomie de votre enfant, dans son quotidien et dans ses relations aux autres. Quelques exemples :

- séquentiels visuels d'activités, de journée, de rituels (lever, coucher, repas, hygiène etc.) ; 

- outils de communications par échange d'images ;

- emploi du temps visuels (pour marquer les différents temps dans l'heure, la journée, la semaine, etc.); 

- tableau des comportements, des responsabilités ; 

- contrat de comportements ; 

etc. 

 

Mathilde CANAVESIO N° SIRET 843 887 449 00018